Sessió 12

Dijous 22 de març:

• Assistència a matemàtiques: després de parlar amb la professora sobre aspectes susceptibles a millorar en la seva metodologia, la mestra realiza una classe molt més participativa, explica posant  exemples en cada aspecte de la teoria que va introduint, elabora un dossier explicatriu del tema a tractar que conté espais en blanc perquè els alumnes completin amb fórmules i operacions,etc. Tot plegat fa que l'atenció dels alumnes millorir moltíssim, i la classe es percep força diferent. Tot i que hi ha algun alumne que distorsiona perquè no s'enganxa a la classe. La mestra l'ignora, i al final l'alumne es cansa i acaba seguint la matèria com la resta dels seus companys. En general doncs puc comprovar una millora significativa, especialment en l'ambient, que afavoreix un millor seguiment de la matèria tant pels alumnes com per la professora. No obstant, és una tasca que s'ha d'anar seguint.
• Seguiment indivudal de casos:

*C.P.: té una actitud molt negativa, d'impartinència de cara a alguns companys i professors, falta de respecte. Tot i que ell al principi li costa reconèixe-ho, al final explica que és perquè se sent molt presionat per les notes, que veu que s'acosta la prova i no sap si se'n sortirà, d'aquí que adopta una actitud de cridar l'atenció i destacar respecte els altres, per sentir-se important. Pacte: ha de canviar aquesta actitud, de cara a la setmana següent se'l tornarà a agafar per comprovar si hi ha hagut aquest canvi.

• Tutoria: sessío 3 del Pla d'Acció Tutorial: enfocada a l'estudi per donar-los pautes de cara a preparar-se les matèries de català, castellà, anglès i matemàtiques per la prova d'accés.

Tutoria:

- Tasques a realitzar: - Conversa sobre COM FER UN HORARI? Tenir un horari ens ajuda a reforçar un hàbit d'estudi diari i fa que no perdem temps innecessari. Cal acceptar que el primer horari que farem no sempre serà el definitiu, perquè el seu ús serà el que decidirà la seva funcionalitat. Cal tenir en compte els següents aspectes: 1.       L' horari haurà de tenir caràcter setmanal. 2.       És necessari ser molt exactes de totes les activitats fixes que fem, és a dir, les activitats extraescolars, els temps que estem amb els amics, etc. 3.       Per decidir quant temps dediquem a cada assignatura hem de pensar quin grau de dificultat té per nosaltres. 4.       S'ha d'alternar les assignatures a estudiar, les que ens agraden més o són més fàcils amb les que necessitem fer més esforç. D'aquesta manera evitaràs cansament i desconcentració. 5.       Recorda que no tot és estudiar; cada 45 minuts descansa uns 10 minuts. 6.       L'exercici físic també és necessari i bo pel teu estudi. 7.       Recorda que l'has de tenir sempre a prop i a la vista. 8.       Un horari ben fet et facilitarà l'estudi. L'ÚS DE L'AGENDA ÉS MOLT IMPORTANT!!! - Exercici 1: Confecciona el teu horari. Primer has d'establir una escala de dificultat de cada assignatura segons el teu criteri. Per exemple: Física.......1 (la més difícil) , Matemàtiques.....2, .........................., Música.....9 (la més fàcil). Desprès cal pensar quantes hores dedicaràs a l'estudi. Escriu les hores de cada dia de la setmana que pots estudiar recordant el temps de descans, les activitats extraescolars i l'esport. Recorda que hauràs de ser realista. No anotis més hores que no puguis fer, no milloraràs el teu estudi. Reparteix les hores que disposes a les assignatures a estudiar, dedica més temps a les més difícils. Deixa hores lliures dins el teu horari que et serviran per a repassar una assignatura abans d'un examen o fer els deures de cada dia. Prova'l durant un parell de setmanes i valora cada dia positivament o negativament. Si n'hi ha més positius que negatius l'horari es pot considerar que està ben fet. Pot seguir amb ell. Si pel contrari la teva planificació no ha tingut el resultat esperat has de modificar-lo. - Preguntes que t'ajudaran en la valoració del teu horari: És adequada la planificació de meu temps d'estudi personal? Aprofito bé el temps o perdo la concentració amb facilitat? Valorar quins aspectes interfereixen en el meu estudi. - Exercici 2:L’Oriol estudia habitualment en un lloc fixa a casa seva. És una petita habitació on la mare planxa la roba, es troba el telèfon, amb una vista meravellosa i relaxant. Hi ha una taula i una cadira còmodes, l'habitació té llum natural i una bona ventilació. Quins aspectes positius i negatius té el lloc on estudia l'Oriol? ·         Aspectes positius: lloc fixa, llum natural, bona ventilació, taula i cadira còmodes, vista meravellosa i relaxant ajuda a la concentració habitualment. ·         Aspectes negatius: la mare planxa en el mateix lloc, el telèfon es troba en el mateix lloc i pot interferir en la concentració i treball d'estudi.